輔導(dǎo)班的校長(zhǎng)如何讓老師*好的發(fā)展？

輔導(dǎo)班的校長(zhǎng)如何讓老師*好的發(fā)展？

經(jīng)常接觸到一些校長(zhǎng)，辦輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)5、6年了，學(xué)生量還只是在一二百人之間徘徊，說(shuō)的原因也是五花八門，什么只做尖子生、只做回頭客啊等等。其實(shí)是他窮盡了辦法也不知道怎么做，才能把學(xué)生量做起來(lái)。

很多校長(zhǎng)都是這樣的情況，百人校一年?duì)I收一般40萬(wàn)左右，凈利潤(rùn)可能只有幾萬(wàn)塊，一年年辛苦維持實(shí)在不易。但為什么學(xué)校一直做不大呢？

一個(gè)學(xué)校的發(fā)展有很多影響因素，學(xué)校的選址、**這些因素也可以決定學(xué)校的命運(yùn)，那如果拋開(kāi)這些不談，從領(lǐng)導(dǎo)者自身出發(fā)，如何做才能把學(xué)校做起來(lái)呢？

一、從0到1的礎(chǔ)

一棟沒(méi)有電梯的老舊寫字樓，十二三平方米的辦公室，因?yàn)閱T工很少，他一個(gè)人做前臺(tái)、收銀、會(huì)計(jì)、教師……

這樣的場(chǎng)景你是否很熟悉？這是學(xué)而思創(chuàng)始人張邦鑫初創(chuàng)業(yè)時(shí)的樣子，沒(méi)錯(cuò)，他的起點(diǎn)沒(méi)有什么特別之處。可他*后是如何成功的呢？

**心的當(dāng)然是教學(xué)質(zhì)量。

“辦學(xué)初期，張邦鑫親自督導(dǎo)并給予新老師鼓勵(lì)與建議。一位老師的試講他竟然聽(tīng)了11次，在不斷加強(qiáng)訓(xùn)練沒(méi)有問(wèn)題后才允許其上崗。對(duì)于普通話不利落的老師，他建議每天半小時(shí)朗誦，含顆花生，鍛煉口齒。在學(xué)而思，評(píng)定教師的教學(xué)質(zhì)量，除了學(xué)生的分?jǐn)?shù)還有家長(zhǎng)的評(píng)估。”

 

這一點(diǎn)你是否做到了呢？

你可能會(huì)抱怨你在的城市無(wú)法招到好的人才等等，這時(shí)候，教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化就很重要。從現(xiàn)在起，就應(yīng)該有意識(shí)地安排老師做好備課工作，積累教學(xué)中遇到的問(wèn)題，定期組織老師做教研，把結(jié)合各個(gè)老師的經(jīng)驗(yàn)和想法沉淀出規(guī)范的教案資料，并且根據(jù)實(shí)際情況不斷迭代，*終形成自己學(xué)校各科的規(guī)范化教學(xué)大綱。

堤學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化時(shí)，你才可能在擴(kuò)大規(guī)模時(shí)保*教學(xué)質(zhì)量。

二、領(lǐng)導(dǎo)力

很多校長(zhǎng)說(shuō)自己教學(xué)出身，不懂營(yíng)銷和管理。這不應(yīng)該成為借口，因?yàn)樽鳛闄C(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)者如果你自己都放棄學(xué)習(xí)，囿于以往的經(jīng)驗(yàn)，又怎么要求員工不斷進(jìn)步。

關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力，可以從以下兩點(diǎn)去做：

1、 描繪愿景，感染員工

“一個(gè)其貌不揚(yáng)但很有吸引力的年輕人站在屋子中間，正面對(duì)著幾個(gè)人激昂地講著話：我們要做中小學(xué)教育培訓(xùn)的**名！我們一定能做到！”這還是在說(shuō)張邦鑫，這樣的場(chǎng)景在馬云身上也出現(xiàn)過(guò)，在學(xué)校初創(chuàng)時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)者自己要有遠(yuǎn)大的愿景，并且善于講這種愿景灌輸給員工。

不要怕自己講太多，一定要把機(jī)構(gòu)的愿景和關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)反復(fù)地講給員工，不厭其煩，講到什么程度就夠了，按哈佛商學(xué)院管理實(shí)務(wù)教授羅伯特·卡蘭普的說(shuō)法，講到員工看到你就開(kāi)始模仿你說(shuō)這些話時(shí)，這才可以了。

這種反復(fù)傳達(dá)可以讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)清晰工作的目標(biāo)，也讓員工*明白自己工作的意義。

2、 學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)也就是PDCA

你應(yīng)該明白，隨著學(xué)校的發(fā)展，真正的瓶頸不是老師、不是招生，而是作為機(jī)構(gòu)管理者你個(gè)人的能力瓶頸。管理者應(yīng)該成為團(tuán)隊(duì)的典范，這不僅表現(xiàn)在你沒(méi)日沒(méi)夜工作上，表現(xiàn)在你比大家來(lái)的都早，走的*晚，還體現(xiàn)在你在不斷通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己。

據(jù)相關(guān)報(bào)道，目前全國(guó)私營(yíng)企業(yè)平均壽命只有7.02歲，其中，約有70%的企業(yè)在**個(gè)5年內(nèi)倒閉，在剩余的企業(yè)中，又有70%的企業(yè)在第二個(gè)5年內(nèi)倒閉
   那么遇到這些問(wèn)題，我們?cè)撊绾蝸?lái)解決呢？

祝博士教育學(xué)院校長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)幫助您！
目前祝博士教育學(xué)院已經(jīng)成功培訓(xùn)3000名校長(zhǎng)成功開(kāi)業(yè)，3萬(wàn)多名老師正式上崗。經(jīng)過(guò)自己的1700多家校區(qū)的運(yùn)營(yíng)測(cè)試，招生，到結(jié)果，給到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化流程以及模式教您去怎么運(yùn)營(yíng)，讓校長(zhǎng)在管理校區(qū)*加省心省時(shí)省力。校長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)主要是團(tuán)隊(duì)管理，校區(qū)管理，營(yíng)銷招生，教學(xué)教務(wù)統(tǒng)籌力等四大模塊進(jìn)行培訓(xùn)，主要是線上線下相結(jié)合。
 祝博士校長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的*心價(jià)值：

1、解決校區(qū)招老師難的問(wèn)題，*化校區(qū)教師團(tuán)隊(duì)，把機(jī)構(gòu)辦成學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)*滿意的機(jī)構(gòu)。

2、通過(guò)校區(qū)精細(xì)化管理、會(huì)議經(jīng)營(yíng)、學(xué)科管理、數(shù)據(jù)管理。讓校區(qū)各項(xiàng)的工作開(kāi)展井然有序、數(shù)據(jù)管理清晰化。

3、根據(jù)各校的辦學(xué)特色，立足于本校實(shí)際，精準(zhǔn)捕捉招生脈搏，運(yùn)用校區(qū)的差異化服務(wù)，進(jìn)而積淀成為本校的特色。

4、作為一校之長(zhǎng)，用發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，對(duì)校區(qū)的大小事務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌，不斷在反思中總結(jié)，引導(dǎo)校區(qū)的教師、學(xué)生的成長(zhǎng)、發(fā)展，以及*好地推動(dòng)整個(gè)校區(qū)向洽展。
 現(xiàn)在在火熱咨詢中...

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