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學生課桌椅企業自身產品定位跟學生課桌椅體驗設計
<一>、課桌椅企業自身條件的產品定位
材料的選擇決定著使用者的觸覺舒適度和課桌椅的使用期限。綜合對某市以及周邊的幾所學校的調研,存在以下問題:使用一段時間后的桌面出現開裂,鼓起,許多斑點和小洞,影響學生書寫;其次學生在打掃室內衛生的時候,板材遇水易變形導致桌面不平整,學生經常性地移動桌椅容易造成桌椅結構處松動,造成書寫時桌椅搖晃的情況。
(1)材料的選擇
市面上課桌椅
的選材多以金屬搭配木制板材為主。例如金屬焊接,噴漆作為架構,配以膠合板、中纖板或者模壓板等種類的木制板材做桌面和椅面,而很多學校也傾向于選擇這類材料的課桌椅,其主要原因是這類材料的課桌椅價格相對較低。但以上的木制板材都存在致命缺點,即遇水變形,開裂,桌面鼓包,而學生打掃衛生或水杯傾倒都是不可避免的外界因素。
相對于木制板材,PVC塑料和聚丙烯材料具有不會變形,鼓包的*勢;聚丙烯也包括丙烯與少量乙烯的共聚物在內。通常為半透明無色固體,無臭無毒。由于結構規整而高度結晶化,故熔點可高達167℃。耐熱、耐腐蝕,制品可用蒸汽消毒是其突出*點。
一般生產PVC的原料是經過特殊提煉的,有毒物質被完全提煉出來,所以PVC是完全無毒無味的,對人體皮膚或是呼吸系統沒有任何刺激,對于那些對木料和油漆過敏的人來說,使用PVC膜包裝的家具或廚具是非常合適的。
(2)加工工藝的*化
課桌椅作為日常教學活動的重要設施,其性能的好壞直接影響到學生的舒適度。高校常見一體化桌椅,不能滿足不同體型學生的坐姿需求,原因是其桌面和椅面不能進行調節;各廠商生產的課桌椅,有一些具備調節功能,可以實現對桌椅的*部調節,但也僅僅只能手動調節、可調節部位單一。
無論是從選材還是設計*化的角度考慮,對課桌椅進行改良設計是十分有必要的。我認為以學生為服務*心,適當提高制造成本以得到**良的課桌椅有價值的體現;但是出于各院校資金或價值觀的問題,很難如此設計課桌椅,因此,希望*府加大對教育的投入,包括對教學設施的投入。

<二>、中學生課桌椅體驗設計
用戶體驗(UserExperience,簡稱UE/UX),它是用戶的一種主觀感受,主要以“用戶”為中心,是用戶在使用產品的過程中對產品產生的一種心理感受。美國交互設計詹姆斯·格瑞特(JPSS,JamesGarreLL)在《用戶體驗的要素》中也對用戶體驗做了解釋:用戶體驗是指“產品如何與外界發生聯系并發揮作用”,也就是人們如何“接觸”和“使用”它。從用戶感官體驗和行為體驗出發設計出一款符合中學生學習體驗的學生課桌椅
改良設計。
感官體驗設計是考慮到視覺、聽覺、觸覺、味覺和嗅覺的相互滲透和共同作用的設計,合理構建感官綜合體驗,能夠有效增強用戶的整體體驗。而行為體驗設計是對用戶認知模式、行為習慣、操作經驗、使用場景等因素分析,從而設計出滿足用戶行為體驗需求的產品。
這款課桌的桌面采用物理性質*良的透明鋼化玻璃材質,外觀上滿足視覺上的干凈利落,桌屜采用了下傾開放式設計,可以一定程度上代替書立的功能,學生通過查看透明桌面查看立在桌屜里書脊來放取書籍,這樣就極大的減少了桌面上書的存放量,不僅增大了學生學習行為的活動空間,增強舒適感,而且方便與老師的有效溝通,增強積極社交感。傾斜15度的桌面和桌面臨近上邊緣的筆槽增強了人機和實用性。桌椅腳都采用C型拐角設計,*大程度的增大學生腿部活動空間,增強舒適性。弧面設計的椅子坐面和靠背采用親膚性較強的PC材質,桌面的軟塑包邊和腿部防滑橡膠以及鋼制框架保障了安全性,另外,桌屜在考慮開放性的時候也專門設計了隱私擋板,保*了學生的隱私安全。
河北鑫磊家具有限公司
(http://www.xljyzb.com
)生產的產品教室固定桌椅
**鋼件的保養方法解析,學生課桌椅的鋼材部件的處理方法,很有學生課桌椅的椅子腿是 用鋼材做成的,那么鋼材在進回來時,為了防止生銹,表面都是 經過處理,有油的。法式升降課桌椅
設計應滿足客戶管理文化的需求,在開放性與和私密性之間作出選擇。大學宿舍床
鋼管經全自動脫脂,純凈水清洗、加溫除油磷化、表調、干燥工藝,使產品防銹能力*強,壽命*長。鋁合金禮堂椅
適用在影劇院、會堂、報告廳等場所,在開會和看演出時應有良好的視線,座椅應便于維修和清掃,使用時應舒適,使人不易疲勞。?
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