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摘要：關于教學來說，咱們現已步入終身教學的年代，沒有人敢說自個幾年不學習還能跟上年代開展。終身教學更離不開開源的精力，離不開互聯網精力。而這些都是在線教育中國://企業.zhihuishu.免費/能夠大顯神通的當地。
互聯網需要改動學習協作的方法?
咱們如今的講堂教學包含補課，底子上都是一對多，最佳的即是一對一。而互聯網的精力是多對多。從這點看十分不妙，等于咱們用一種落后的方法培育將來的人才。再剖析一下，咱們會發現咱們的教學是縱向的，也即是任何學習內容都是要求孩子一項項完結使命，就像前面的使命沒有完結，咱們會不讓孩子開端下一個使命。而如今的工作卻是橫向的，咱們通常是多人的橫向協作，咱們都完結一部分別離的使命，最終拼成一張完好的規劃，甚至在完結前，通常都不曉得最終會是怎么樣的。
所以要說互聯網教學能改動教學，我感受最需要的即是改動這種學習協作的方法。由于互聯網從誕生即是協作的。當我向許多人介紹解鈴網在做的使命協作價值的時分，許多人的榜首反應都是這個如同很簡略，這個如同技術價值不大。本來我最期望表達的是這種協作的價值，假如每個老師都意識到協作的價值，都用使命，或許說更多的協作型使命來組織學生課后的學習，我相信不遠的將來，咱們就能培育不斷添加合適新年代的學生。近來看到一個新聞，關于slack變成新的10億美元沙龍成員的事，本來仔細想想，這不也是一個協作的比如嗎?他要替代工作郵件，不即是由于原先的郵件協作性不行嗎。
在做點仍是做線中來回?
做公司通常有兩個挑選，一個做點，一個做線。回到做教學公司，做點即是做幾個十分棒的教學內容型商品，經過爆品贏得商場。做線即是做教學社區或許交際，銜接不一樣的教學商品和不一樣的教學者和受教學者，以達到商業意圖。
我這幾年卻一直在兩者之間來回，不是我猶疑啥，而是我做的工作，無法挑選兩者之一。先亮點，如今我國K12教學底子上校園占有了學生90%的時刻，哪怕你有再好的商品，也許能掙到銀子，可是底子無法改動教學的現狀，無法有互聯網精力的革新。再看線，社區和交際能集合起學生和家長，可是幾乎沒有一個成功集合起老師的，老師最多是找點材料，他們不會上來交際。
所以回到核心，咱們決議兩個都做，可是以線為主，點為輔。啥意思?咱們有必要發明新的線的方法，就像解鈴網在做的協同使命，它能夠處理老師的費事疑問，進步老師的功率，然后耳濡目染灌注協平等互聯網學習的思路和給他們看到更有價值的協同型使命的方法。一同為了處理老師功率疑問，咱們要做些點的商品，如微課、背單詞、智能卡、智能筆等，讓老師在處理疑問的一同變成咱們線上銜接的一個點。一同這樣也讓同行的點的商品能夠參加進來，發明更多風趣的使命類型。這條路很難，也常常讓許多不理解的人說不行專心。本來我是用不專心的方法在做一件專心的工作。
在線教學會走向哪里?
在線教學假如將來興起幾個渠道，我最期望看到的渠道是能滿意師傅帶徒弟方法的渠道。咱們一直著重在線教學能夠把優質資本公正化的帶給更多的學生，讓咱們承受公正教學。本來仔細想想，假如一種東西再優異，可是現已變成共性的東西的時分，它還能有多大價值呢。咱們的社會將來會走向更敞開，更個性化，共性化的東西交給計算機吧，別再累了咱們的孩子。咱們讓個性化的有工匠精力的人能經過互聯網把技術和思維傳承下去，這是多夸姣的工作。
我第二個期望看到興起的是相似解鈴網這樣的渠道，咱們榜首感受咱們如同是替代家校通， 更便利安置工作，完結使命。本來咱們要做的內核是讓計劃性使命走向天然使命，走向協作型使命。咱們開發這些東西app，這個渠道即是通知咱們使命還能夠這么玩，讓更多老師來測驗新的方法，經過渠道推行更多好的構思的使命方法，讓咱們的孩子將來能夠更有意思，更有愛好的承受到他們喜愛的知識，并且用他們喜愛的方法。
還有一個方向，我覺得是團隊學習。假如業界有人在做相似的教學商品，我覺得真是學生和老師的福分。將來的團隊學習，不是只是樹立一個學習小組的工作，而是聯系增強實際，聯系虛擬實際，讓每個參與者體驗式的在一個團隊內學到知識。一個簡略的比如，幾個人能夠模仿開一個虛擬的公司，當他們帶上頭盔，就能夠進入一個虛擬公司，上班，一同完結體系安置的使命。
開源是將來在線教學的方向?
本年的WISE剛完畢，前兩天又看了一遍WISE視頻。其中有一個視頻的一句話讓我形象深入：開源是發明優異規范的手段。里邊一個人講他看到工匠把最佳的著作放在外面給咱們看，意圖即是讓他人曉得啥是最佳的。本來回到如今IT業也是，開源發明了很多十分優異的商品。
關于教學來說，咱們現已步入終身教學的年代，沒有人敢說自個幾年不學習還能跟上年代開展。終身教學更離不開開源的精力，離不開互聯網精力。而這些都是在線教學能夠大顯神通的當地。 很快樂自個日子在當下，一同向心中的教學宣戰，不是要打敗它，而是要完結它。
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